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分類: 名稱/簡介:  
│ 目前在 1 - 10 筆,共有 443 筆 │
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名稱: 臺灣原住民族電視臺 簡介
落實民國93年9月1日修正公布施行的《原住民族教育法》第29條第一項規定:「設置原住民族專屬頻道及經營文化傳播媒體事業,­以傳承原住民族文化教育,中央原住民族主管機關應編列經費及接受私人或法人團體之捐助,成立財團法人原住民族文化事業基金會。」­以及民國94 年2 月 5 日制定公布施行的《原住民族基本法》第12條規定:「政府應保障原住民族傳播及媒體近用權,成立財團法人原住民族文化事業基金會­,規劃辦理原住民族專屬及使用族語之傳播媒介與機構。」 依據上述法律規定,96年12月21日立法院三讀通過《財團法人原住民族文化事業基金會設置條例》(以下簡稱設置條例),97 年1 月 16 日經總統制定公布施行。本設置條例第一條明定,基金會設立宗旨為「傳承原住民族文化教育、經營原住民族文化傳播媒體事業」。故,­綜理業務範籌如下: 原住民族廣播、電視專屬頻道之規劃及普及服務。 原住民族文化及傳播出版品之發行及推廣。 原住民族文化傳播網站之建置及推廣。 原住民族文化、語言、藝術、傳播等活動之輔導、辦理及贊助。 原住民族文化、語言、藝術及傳播等工作者之培育及獎助。 其他與原住民族文化、語言、藝術事業及傳播媒體有關之業務」。 98年8月6日,行政院原住民族委員會(以下簡稱原民會)依據設置條例第9條規定:「就原住民族代表、學者專家及社會公正人士中­遴聘基金會之董事及監察人」,公布第一屆財團法人原住民族文化事業基金會11位董事,並於99年1月14日,財團法人原住民族文­化事業基金會(以下簡稱本基金會),在各界殷切期盼下,經過三個月的籌備,由董事長洪清一博士舉行揭牌儀式正式成立。 99年9月21日,原民會召開增補第一屆財團法人原住民族文化事業基金會董事及監察人審查會議,並增聘4位董事及2位監察人。 101年9月21日,原民會召開本基金會第2屆董事及監察人被提名人第2次審查會議,選出7名董事及5名監察人,報請行政院院長­聘任,由周惠民博士擔任董事長。 本基金會自成立至今,已4年有餘。本基金會秉持「傳承原住民族文化教育、經營原住民族傳播媒體事業」之宗旨,穩健營運,持續努力­茁壯,終於102年10月14日取得原住民族電視台(以下簡稱原視)之衛星廣播電視事業執照,並自103年1月1日正式營運原視­。
分類: 影音網站、語文領域-本土語文
  
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名稱: 教室教學的春天 透過分組合作學習 創建學習共同體 簡介
為執行十二年國民基本教育改革政策,教育部積極推動多項活化教學策略,如有效教學、差異化教學、補救教學、混齡教學、多元評量、翻轉教室等,雖然各有其特色,但都以「分組合作學習」為基礎。其主要目的在於改變長期以來教師單向講述、學生被動聽講的傳統教學型態,而轉變成「以學生為中心」的教學模式,使學生能積極主動參與學習,進而提升學習成效。職此之故,教育部國民及學前教育署自101學年度起,委託國立臺北教育大學推動為期四年的「活化教學—分組合作學習的理念推廣與實踐方案」。
分類: 十二年國教
  
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名稱: 師資培育資源整合平臺 簡介
整合平臺建構的主軸以「教師專業成長」為核心,網羅豐富專業學習資源,指引教師專業成長途徑,規劃適用於不同師資培育階段別 與學生專屬的資源,包含:「認識教師專業發展」、「師資職前培育」、「教師增能進修」、「教師專業發展資源」、「學生學習資源」,為全國20萬中小學教師及師資生打造專業成長資源集散中心,並建置特色子網站,包含:「教學圖書網站」、「教學影音網站」、「教師專業學習社群網站」、「教師專業成長客製化系統」等網站。
分類: 教材庫
  
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名稱: 教師專業學習社群網站 簡介
本站為師資培育資源整合平臺轄下子資源網站之一,提供國內專業經營教師社群的知識庫,指引教師社群經營運作方向,內容包含:教師專業學習社群概念、成功案例經驗分享、社群召集人培訓、社群相關文件資料(申請格式、範例、審核結果、成果報告等),以及社群家族、社群影音瀏覽等各項豐富的社群資源分享,以精進教師專業成長互動與學習。
分類: 社群網站
  
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名稱: 教學影音網站 簡介
本站為師資培育資源整合平臺轄下子資源網站之一,為幫助教師精進之教學實務能力,教學影音網站提供教學實務與各領域課程資源影片,不僅提供教師教學輔助,增進教師教學教材多元化,同時亦讓教師啟發學生探索問題的動機和提升學生學習的樂趣。
分類: 影音網站
  
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名稱: 教學圖書網站 簡介
本站為師資培育資源整合平臺轄下子資源網站之一,為協助教師掌握最新教育圖書訊,豐富教師專業核心能力,提供教師專屬之圖書網站,與國內各大出版社合作,共同建置完整且豐富的教育類圖書資源,亦提供書籍試閱,以及查詢可借書或可購書之處,藉由便捷迅速的特性,幫助教師方便且快速尋求圖書資源,進而有效提升老師專業核心能力。
分類: 閱讀網站
  
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名稱: 重編國語辭典修訂本 簡介
本典前一版次(臺灣學術網路第四版)在民國87年完成,檢索系統則於96年更新。國家教育研究院為呈現與時俱變的語言現象,以及因應當代資訊使用之需求,於102年由教育部承接國語辭典編務後,便著手規劃修訂。(資料來源:重編國語辭典修訂本官網)
分類: 常用工具─線上辭典、語文領域-國語文
  
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名稱: 國語小字典 簡介
《國語小字典》是專為小學生編輯的一部小型字典,收字及釋義都考慮到小學生的適用,所以較為精簡。本部字典在索引方面,除了可直接輸入單字檢索之外,另外還提供了部首、筆畫和音讀的索引。某些單字附有解說的圖片,所以也特地將圖片的資料編成圖片索引,可以藉圖片線索反向查詢內文,方便語文教學和親子教育的利用。(資料來源:國語小字典官網)
分類: 常用工具─線上辭典、語文領域-國語文
  
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名稱: 成語典 簡介
本《成語典》兼顧實用及研究用途,依成組觀念編輯,以其語義功能最強、最實用者為「主條成語」,餘者為「參考詞語」,教學利用時,請以「主條成語」為主,以「參考詞語」為輔。檢索時,二者雖皆單獨呈現,但「主條成語」內容資料最為全備。如「杯弓蛇影」為主條,其餘「杯蛇弓影」、「弓影浮杯」、「弓影杯繩」、「蛇影杯弓」等條為一組,其中以「杯弓蛇影」資料最為齊全。
分類: 常用工具─線上辭典、語文領域-國語文
  
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名稱: Facebook 簡介
一個和他人聯繫的交流平台(social utility),使用者可以隨時更新自己的狀態、心情,或上傳相片、影片及分享連結還有編寫網誌,藉此可以和同事、同學或朋友聯絡並獲得回應;而社群、活動(遊戲)或禮物(gift)功能,讓彼此在虛擬的平台上可以有所互動,甚至結交新的朋友。資料來源:Teacher ICT resources & development(http://tict.wordpress.com/)
分類: 社群網站
  
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